1.李清照的诗词，为我国古典文学园地增添了瑰丽的花朵。
2.环境优雅，交通便利，是莘莘学子深造成才的理想园地。
3.质疑性阅读【dú】小学生经过几年【nián】的启【qǐ】蒙，已经走出【chū】了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己【jǐ】的思维的绿【lǜ】洲，智能【néng】的园【yuán】地，而且具有一定的【de】质疑【yí】问难的基本素【sù】质和辨别【bié】是非的能【néng】力。
4.在她自己的感觉中【zhōng】，她的推理与论说的【de】园地如此绚【xuàn】丽多彩，难得被敌对势力【lì】所【suǒ】攻破。
5.您的教【jiāo】师【shī】生涯【yá】，有无数骄傲和幸福的回忆，但【dàn】您把它【tā】们珍藏在心【xīn】底，而【ér】只是注视着【zhe】一待开拓的园地。
6.您【nín】的教【jiāo】师生涯【yá】，有无数骄傲和【hé】幸福的回【huí】忆，但您把它【tā】们收躲在心底，而【ér】只是注视着一待开【kāi】拓的园【yuán】地。
7.李清照的诗词，为我国古典文学园地增添了瑰丽的花朵。
8., 党的十一届三【sān】中全会以后，社【shè】会主义【yì】文艺园地又【yòu】呈现出百花【huā】争妍【yán】，欣欣向荣的景象。
9.党的【de】十【shí】一届三【sān】中【zhōng】全会以后，社会主义文【wén】艺园地【dì】又呈现出百花争妍，欣欣向荣的景象。
10.学校【xiào】，只有当它成为孩子过【guò】愉快【kuài】而有趣的生活并努力求取知识和钻【zuàn】研【yán】科【kē】学的【de】园地时，才能成为教育基地【dì】。
11.党的十一届【jiè】三中【zhōng】全会以后，社【shè】会【huì】主义文艺【yì】园地又【yòu】呈现出百花争妍，欣欣向荣的景【jǐng】象。
12.党的十一届三中全会以后【hòu】，社会主义文艺园【yuán】地【dì】又呈现出百花争妍，欣欣【xīn】向荣的【de】景象。
13.呵，老师，校园里【lǐ】有着你的骄【jiāo】傲和【hé】光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季【jì】节。你忠【zhōng】贞不【bú】渝地【dì】守护【hù】这块【kuài】园地【dì】，就像【xiàng】守护着你的阳光照在你的脸上，那【nà】是一片【piàn】明【míng】朗的希望。
14.我把科学的广阔园地，看作是一个广【guǎng】大的原野【yě】，其【qí】中散布着【zhe】一些黑暗的地【dì】方和一【yī】些【xiē】光明的地方【fāng】。我【wǒ】们【men】的工作的目的，应该【gāi】是【shì】或者扩大光【guāng】明地方的界限，或者在原野中【zhōng】增加光亮的中心。狄【dí】德罗
15.校园环境幽雅【yǎ】、花【huā】木繁【fán】茂、碧草如茵、景色【sè】宜人，是【shì】读书【shū】治学的理想园地。
16.环境优雅，交通便利，是莘莘学子深造成才的理想园地。
17.如果以纽【niǔ】曼【màn】为坐标,那么这【zhè】个学科的【de】历史至少也有【yǒu】一百五【wǔ】十年了,而每逢学【xué】界【jiè】华山论剑,我们踞守的【de】这个【gè】园地却似硗薄的原野,鲜【xiān】有丰【fēng】厚的馈赠。
18.我把科学【xué】的广阔【kuò】园地【dì】，看作是一个广大【dà】的原野【yě】，其中散布着一些黑暗的地方和【hé】一些光明的地方【fāng】。我们的工作【zuò】的【de】目的，应该【gāi】是或者【zhě】扩大【dà】光明【míng】地方的界限，或者在【zài】原野中【zhōng】增加光亮的中心。狄德罗
19.我把【bǎ】科【kē】学的【de】广阔园地【dì】，看作是一【yī】个广【guǎng】大的【de】原野，其中【zhōng】散布着【zhe】一些黑暗的地方和一些光【guāng】明的地方【fāng】。我们的工作的目【mù】的，应该【gāi】是或者扩大光明地方的界限，或者在原野中增【zēng】加【jiā】光亮的中心【xīn】。狄德罗
20.党的十一【yī】届三中全会以后，社会主【zhǔ】义文艺【yì】园地又呈现出百花争妍【yán】，欣欣向【xiàng】荣的景象。
21.您【nín】的教师生涯，有无数骄傲和【hé】幸福【fú】的【de】回忆，但您把【bǎ】它们珍藏在心底，而只是【shì】注视【shì】着一待开拓的【de】园地。
22.我把科学的广阔【kuò】园地，看作是【shì】一个广大【dà】的【de】原野【yě】，其【qí】中【zhōng】散布着一【yī】些黑暗的地方【fāng】和一些光明【míng】的地【dì】方【fāng】。我们的工作的目的，应该是或者扩大光明地方的界【jiè】限，或者在原野【yě】中增加光亮的中心。