触类

1.了解【jiě】设计模式，更多的应该着重于【yú】学【xué】会其【qí】设计思想【xiǎng】，以达到举【jǔ】一【yī】反三，触类旁通的地步。同时，这也是【shì】发【fā】展新的设计模【mó】式的需要。

2., 摘要：本文从【cóng】大量课例中精选活动与游戏设计实例【lì】，分类归【guī】纳，总结活动与游【yóu】戏【xì】设【shè】计原则和【hé】控制策【cè】略，帮【bāng】助【zhù】教【jiāo】师【shī】在英语教学中触类旁【páng】通，让英语课堂焕发生命【mìng】活力。

3.张华和他的小组同学不【bú】耻【chǐ】下问、群策群力【lì】,终【zhōng】于【yú】弄懂了【le】百炼成【chéng】钢的意【yì】思并能举【jǔ】一反【fǎn】三、触类旁通地理解了相关成语。

4.这不是【shì】相卜不分家嘛,作【zuò】为叶家【jiā】少主,将来肯定要【yào】一鸣惊人的,如【rú】果连【lián】触类旁通,闻一【yī】知十的能力都没有怎【zěn】么行【háng】呢。

5.忽【hū】视了语法的作【zuò】用【yòng】，片面强【qiáng】调机械模仿和记忆，结果造【zào】成囫囵吞枣，死记硬背【bèi】，不能【néng】举一反三，触类旁通【tōng】。

6.提出这样【yàng】的主张，也【yě】不【bú】是我【wǒ】个人的标新立异，是几个【gè】人经过【guò】一番【fān】讨【tǎo】论商议的。学【xué】而得智【zhì】，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立【lì】异。

7.学【xué】习要由【yóu】浅【qiǎn】入深，由易到难【nán】，循序渐进，并且要举一反三【sān】，触类旁【páng】通。

8.为人大【dà】度【dù】包容,举止大大方方【fāng】,做学【xué】问博古【gǔ】通今、触类旁通,做人八面圆通,经商财【cái】运亨通【tōng】,做官安如泰山【shān】。

9., 本文【wén】从大量课例中精选活动与【yǔ】游戏设计实例，分类归【guī】纳，总【zǒng】结活动与游戏设计原则和控制策略【luè】，帮助教【jiāo】师在英语教【jiāo】学【xué】中触类【lèi】旁通，让英【yīng】语课堂焕【huàn】发生命活力。

10.况诚得其法,归而触类引【yǐn】伸,今【jīn】日所为【wéi】孜孜以求者,不更扩充于无穷耶【yē】!余【yú】然曾【céng】夫于【yú】之说,附其后,因疏圣上【shàng】,并筹办法。